Los docentes de la Región de Apurímac que se encuentran en huelga indefinida recibieorn su día reclamando sus derechos: como la deuda social del 30% por preparación de clases, sepelio , luto y cuando el profesor cumple 20, 25 y 30 años de servicios, que está contemplado en la Ley del Profesorado.
No hubo celebración en el Día del Maestro, la tristeza y la preocupaciòn se apoderó en ése día tan importante porque fueorn arremetidos por la policía dejando como saldo más de 50 profesores heridos,
acontinuaciòn el reportaje del exceso que cometieron los policías y el abuso que recibieron los docentes:
SUTEP Apurímac entra en el tercer día de huelga indefinida
Informa P.A Wilman Caichihua Robles
El lunes pasado 18 de junio arrancó en Apurímac la huelga indefinida del SUTEP, según refirió su Secretario Regional profesor Eliseo Huamaní
la principal plataforma de lucha es exigir al gobierno regional y nacional el
pago inmediato del 30% continuo por preparación de clases y evaluación de la
remuneración total integro, asimismo el pago continuo a docentes por cumplir
20,25 y 30 años de servicio sepelio y luto.
En el primer día de paralización según
fuentes oficiales de la DREA la paralización fue parcial acatándose la medida sólo en algunas provincias, sin
embargo los dirigentes sindicales del SUTEP manifestaron que más del 80% de
docentes se plegaron a la medida de lucha que han emprendido, aunque
reconocieron que hubo descoordinaciones
con algunas bases.
Entre tanto, en el segundo día las bases
distritales y la gran mayoría de docentes de la ciudad de Abancay paralizaron
las labores escolares sumándose a la
movilización pacífica por las principales calles arengando que la huelga
continuaría con mayor contundencia si no hay solución a las demandas que están
peticionando.
Otro de los puntos de reclamo de la
plataforma del SUTEP Apurímac es la
destitución del director de la DREA y de las UGELs, ante lo cual, en algunos
medios de comunicación el profesor Luis Contreras dijo que es un derecho
amparado por la constitución que sus colegas estén en esta medida, precisó que
está sólo eventualmente en éste cargo y si el presidente regional le dice que
deje su cargo lo hará con todo respeto al magisterio y a las autoridades.
Finalmente, cabe precisar que hoy inicia la
huelga nacional indefinida del SUTEP
cuyo principal reclamo es el aumento de remuneraciones y pensiones de acuerdo
al costo real de la canasta familiar, así mismo están exigiendo que ascienda el
presupuesto de la educación peruana al
6% del PBI y que los docentes contratados sean nombrados.
Ayer,
al promediar las 7.45 de la mañana a la salida de la ciudad de Abancay a
la altura del Grifo Wari, un contingente de policías fuertemente armados
arremetieron contra los profesores que se apostaban a realizar una medida de
protesta pacífica, dijeron los indignados docentes, que llegaron los efectivos
muy furiosos y sin mediar diálogo alguno comenzaron a disparar bombas
lacrimógenas y perdigones contra los manifestantes.
GOLPEADOS A MANSALVA.“Prácticamente
se han ensañado contra nosotros, no han respetado ni a las mujeres ni a los
niños, nos han pateado y golpeado como quieran, incluso nuestras ollas comunes
que estábamos preparando los han arrojado al suelo, por el miedo hemos tenido
que escaparnos por las laderas y chacras”, precisaron las profesoras
heridas que en ese momento eran acudidos por una unidad de la compañía de
bomberos.
Se supo por fuentes oficiales del SUTEP – Apurímac
que en éste sector la mayoría de docentes que sufrieron esta agresión son de
las provincias de Grau, Antabamba y
Cotabambas que arribaron el pasado fin
de semana a plegarse a las protestas que están emprendiendo el magisterio
apurimeño; entre tanto los policías al ser abordados sólo atinaron a decir que
los docentes estaban bloqueando la vía.
INCIDENTES EN
GUADALUPE. El
grupo de policías luego de dispersar a los manifestantes en el sector del Grifo
Wari, retornaron hacia la ciudad y al encontrar en las inmediaciones de la
iglesia Guadalupe gran cantidad de
docentes en huelga respaldados por el
Frente de defensa de Abancay, de igual forma utilizando bombas lacrimógenas y
perdigones comenzaron a disparar a los
manifestantes, hiriendo a varios de ellos quienes fueron auxiliados por sus
compañeros y evacuados inmediatamente a Es Salud.
El Fiscal de prevención del delito del
Ministerio Público Edison Huarcaya visitó
a los heridos en el Es Salud,
luego salió un tanto airado porque también el fue confundido por los
policías y empujado por uno de los efectivos policiales.
DESCARTARON
HERIDOS CON BALA.
En una breve rueda de prensa el Director de Es Salud Doctor
René Velarde precisó que hasta ése momento habían sido
atendidos 42 personas la mayoría de ellos eran docentes con poli contusiones y
heridas producidos por perdigones, en los miembros inferiores y regiones
genitales todos en condición estable; informó además que ha sido atendido un policía que recibió un golpe presentando una fractura en los huesos de la
cara; descartó que haya heridos con
bala, aunque seguían llegando más
docentes heridos que habían huido a las chacras y montes por temor a ser
arrestados por los policías.
Se abre la posibilidad de diálogo entre el SUTEP Y EL GOBIERNO
REGIONAL
Informa P.A
Wilman Caichihua Robles
Cerca a cuatro
semanas de huelga indefinida del SUTEP – Apurímac se abre la posibilidad del diálogo con el Gobierno
Regional de Apurímac y el SUTEP, informaron los dirigentes regionales y
miembros del comité de lucha, al tiempo de precisar que dicha mesa de diálogo
se dará bajo ciertas condiciones que plantearon las bases sindicales.
Preguntado de
cuáles son esas condiciones, respondieron
que en primer lugar la huelga indefinida sea declarada legal por tener
sustento técnico y social sólido que está expresado en la plataforma de lucha
regional, así mismo, puntualizaron que otra de las condiciones es que éste en
dicha reunión el propio presidente regional
y que las personas mediadoras para éste caso tengan la confianza del magisterio apurimeño.
Se supo que
mediante oficio Nro. 556 el Médico José Lizárraga Trujillo Gerente Regional de Desarrollo Social a convocado
a la dirigencia del Sutep Apurímac al
inicio de un diálogo franco y sincero a
fin de solucionar el problema de la
paralización de las labores escolares en toda la región de Apurímac.
El mismo
documento aclara que dicho diálogo se realizará hoy jueves 12 de julio a partir
de las tres de la tarde, para lo cual, el Gobierno Regional de Apurímac está
proponiendo como veedores a la Gobernatura y la Defensoría del Pueblo.
Ha
trascendido que para hoy también saldrían a las calles masivamente no
sólo reclamando sus derechos sino en
respaldo a los maestros y a los
cajamarquinos, la Confederación General
de Trabajadores del Perú (CGYP), Construcción Civil, otros gremios sindicales y organizaciones
campesinas.
13 DE JULIO DEL 2012
CONTINÚA LA HUELGA INDEFINIDA
Se frustró diálogo entre el
Gobierno Regional y el SUTEP
Informa P. A Wilman Caichihua
Robles
Con una hora de retraso ayer, en el Auditórium Micaela Bastidas del Gobierno Regional
de Apurímac se hicieron presentes
los representantes del ejecutivo regional y los dirigentes sutepistas para
empezar con el diálogo; lo cual, se
frustró por la no presencia del
Presidente Regional de Apurímac.
Los funcionarios del Gobierno Regional de
Apurímac argumentaron que para iniciar con el diálogo una de las condiciones
era que en Andahuaylas dejen acceso
libre a la UGEL y la sede de la Sub
Región Chanka, por lo que, no era posible el diálogo, precisaron.
Ante la no presencia del Presidente Regional Ing. Elías Segovia Ruiz que era el punto central de una de las
condiciones que había puesto el SUTEP – Apurímac, dijeron que todos los
gerentes regionales a quienes les corresponde el tema educativo estaban en la potestad de asumir ciertos compromisos
y empezar con la instalación de la mesa de diálogo.
Mientras tanto, en todo momento los
dirigentes sindicales reclamaron e insistieron que era necesaria la presencia
del presidente regional para que asuma su responsabilidad política, puesto que,
recordaron, que anteriormente firmaron muchos acuerdos en acta con presencia
sólo de los gerentes los cuales no se ha implementado, que por eso es la
desconfianza del magisterio apurimeño, puntualizaron.
Por momentos se notó la predisposición de los
Consejeros Regionales de mediar en el problema y darle una salida pertinente e
incluso se comprometieron buscar los mecanismos necesarios para que de
todas maneras se constituya la mesa de
diálogo con la presencia del presidente regional.
Antes que los dirigentes sutepistas se
retiraran manifestaron que mantendrán la buena voluntad de dialogar con la
máxima autoridad regional y que no son ellos los que están pateando el tablero
de las condiciones del diálogo y rechazaron de plano que el magisterio
apurimeño esté ligado a un solo movimiento político; explicaron,
que el Sutep es amplio donde convergen
todas las ideas políticas centradas en el sindicalismo clasista.
16 DE JULIO DEL 2012
LOS CONSEJEROS REGIONALES SERÍAN LOS MEDIADORES
Se abre posibilidad de diálogo
entre el SUTEP y el Gobierno Regional
Informa P.A Wilman Caichihua Robles
A escasos días de
cumplirse un mes de huelga indefinida de los maestros apurimeños, nuevamente se
abre la posibilidad de iniciarse un diálogo franco y sincero entre el
Presidente Regional Elías Segovia Ruiz y los dirigentes del SUTE – Apurímac,
esta vez están interviniendo como mediadores los consejeros regionales tal como
prometieron en el frustrado diálogo de
la semana pasada, sostuvieron los dirigentes sindicales tras una breve
coordinación en la sede regional.
TIENE QUE
DIALOGAR. Como
se sabe el jueves pasado se frustró en
el intento la instalación de la mesa de diálogo por la no presencia de Elías
Segovia Presidente Regional petitorio que hicieron los dirigentes lo cual fue
desestimado por los funcionarios del gobierno regional argumentando que la
condición para ello era que los profesores de Andahuaylas se retiren de la
puerta de las sedes de la UGEL y la Sub Región Chanka.
“Ahora no hay excusas, las cosas están
claras, no hay diálogo sino está el presidente, tiene que dar la cara, tiene
que dialogar con su pueblo que lo eligió, de qué se esconde”, puntualizaron
algunos docentes en entrevista con nuestro medio informativo.
EN LIMA
RECONOCIERON EL 30%. Informaron los dirigentes con documentos en mano que en el Presidente
Regional de Lima mediante Decreto Regional 003-2012, ha reconocido el pago del
30% a los docentes de su jurisdicción por preparación de clases de acuerdo a la
Ley del Profesorado.
Además, mostraron talones de pago como prueba
de que ya están efectuando dicho pago en la Región de Ucayali, acotaron que el
propio Presidente de la República en uno de sus viajes por la selva peruana
había emplazado a los presidentes regionales a que solucionen el problema de la
deuda social con los maestros, entonces, ¿Por qué tanta insensibilidad social
de parte del presidente regional? ¿Por qué engaña al pueblo manifestando que es
competencia sólo y exclusivamente del gobierno central?, se preguntaron los
dirigentes del SUTEP un tanto indignados.
PADRES ANUNCIAN
SALIR A LAS CALLES. En algunos medios de comunicación local y en entrevistas con nuestro
medio informativo algunos padres de
familia manifestaron que están muy preocupados por la no solución al problema
de los profesores y por la pérdida de clases de sus hijos, precisaron que están
exigiendo a las APAFAs para que
convoquen a una reunión y así determinar
salir a las calles en respaldo a los docentes y si es posible saldrán con alumnos de secundaria, porque ellos también se dan cuenta de la
intransigencia del presidente regional, puntualizaron.
Después de varios años de permanentes gestiones,
cumpliendo una serie de requisitos normativos emanados de la máxima
instancia de la Administración Local del
Agua medio Apurímac – Pachachaca, más de
diecisiete comités de regantes de la comunidad campesina de Pichirhua han logrado su licencia de uso de
agua que fue entregado en acto público en la capital distrital.
Hace cinco atrás aproximadamente en el sector
Valle, las aguas del río Pichirhua en tiempos de secano empezó a disminuir e incluso desaparecer,
trayendo como consecuencia la extinción de miles de truchas, la muerte de cientos de plantas frutales y la
pérdida económica por las bajas cosechas
del frijol y el maíz amarillo.
Los más afectados por la disminución del agua
fueron los pobladores de la quebrada, por lo que, empezaron a organizarse, a
asistir a talleres de capacitación sobre temas del agua, participar en
pasantías en gestión del agua, formándose así, el primer comité de regantes de
San Pedro Yuraqaqa, quienes al no tener
recursos económicos para gestionar la licencia de uso de agua,
organizaron actividades pro recaudación de fondos, logrando encaminar las
primeras gestiones para la licencia del agua, Víctor Melitón Caichihua
presidente del Comité de regantes San Pedro- Yuraqaqa.
Esta iniciativa fue tomado como ejemplo por
otros comités de la quebrada, encontrando así la respuesta inmediata del
Presidente de la Comisión de Regantes del Distrito de Pichirhua Basilio Rojas
Valente, quien logró a través de varias reuniones de sensibilización que todos
los comités de la Microcuenca Pichirhua empiecen a gestionar su licencia de uso
de agua.
Todos los comités de riego en conjunto con
los propios aportes de los usuarios
empezaron a hacer elaborar los expedientes técnicos, el aforo de aguas, el
inventario de ríos, riachuelos, lagunas y manantiales, inspección ocular de
parte de la Autoridad Local del Agua, entre otros requisitos que cumplieron con
mucho sacrificio los pichirhuinos por tener autonomía de gestión de sus propias aguas.
Mientras se encaminaba la licencia del agua a las instancias correspondientes la
comisión de regantes de Pichirhua, con
la ayuda de instituciones aliadas,
efectuaron una serie de actividades relacionados al agua como: la protección de
manantes, limpieza de ríos y riachuelos, reforestación, capacitación y pasantías con usuarios de
agua, foros y eventos de recuperación de rituales ancestrales como el Yaku
tinkay, asimismo, caminatas con niños y jóvenes de reconocimiento de los ojos
de agua y bosques en las alturas de Pichirhua, y difusión permanente de programas radiales y spots en defensa del
agua y la Pachamama.
Vale la pena el sacrificio, la constancia, la defensa y la lucha por el
agua, dicen los regantes de Pichirhua,
al recibir su licencia de uso de agua
con inmensa satisfacción y alegría de manos del Ingeniero Henry Tejada Palomino
Administrador Local de Agua Medio Apurímac – Pachachaca.
Además, Tejada Palomino dijo que Pichirhua
es un gran ejemplo en cuanto a organización y gestión del agua, porque es el
primer distrito en todo Apurímac que ha logrado sus licencias en bloque de toda la microcuenca del
río Pichirhua, esto es toda una experiencia de gestión del agua.
Así mismo, el
ingeniero Duberly Contreras Suarez supervisor de campo de la Autoridad Local
del Agua Medio Apurímac – Pachachaca, manifestó
que los comités de regantes de Pichirhua ahora son un referente en
cuanto a la conservación y el manejo adecuado del recurso hídrico no sólo en
Apurímac sino a nivel nacional.
Los 17 comités de riego y dos grupos de agua,
refrendaron en un acta que el 22 de junio se institucionalice como el día
comunal del agua en Pichirhua,
finalmente, los usuarios agradecieron a las autoridades, las instituciones
aliadas que brindaron el apoyo necesario para que la comunidad y los usuarios logren
el derecho colectivo de administrar con autonomía todos sus recursos hídricos, instrumento de
gestión importante que permitirá defender sus ríos, lagunas, bosques y
cabeceras de cuencas, y además, podrán desarrollarse en forma sostenible impulsando los proyectos
productivos siempre en armonía con la Pachamama
y los hombres.
EL DESEMPEÑO DOCENTE EN LAS ESCUELAS EMPRENDEDORAS Escribe:Wilman Caichihua Robles
Me preguntaba que, ¿Si los desempeños docentes es igual en una escuela
productiva y emprendedora, que en las escuelas públicas comunes como
los que tenemos en su mayoría?.
La exposición que hizo Carlos Paredes representante de Sierra
Productiva sobre la educación emprendedora en el 2do. Congreso
Pedagógico Nacional ha cambiado la visión que tenemos de la educación y
del desempeño docente.
Sierra Productiva es una organización social de base integrada por
Federaciones Campesinas, Comunidades Campesinas y familias campesinas,
que vienen forjando un camino de transformación en base a conocimientos
innovadores y la educación emprendedora.
Están logrando que familias de precarias condiciones económicas y de
pobreza a través de la aplicación combinada de conocimientos
innovadores junto a tecnologías transformadoras puedan salir de esa
economía de subsistencia a una economía emprendedora con el que han
resuelto sus problemas de alimentación y han mejorado sus ingresos
económicos y su calidad de vida.
Pero, ¿cómo ha sido posible esto?, fue a través de la educación que no
es la formal que se imparte en las escuelas; sino, ha sido posible
con la educación adulta no escolarizada, no atendida por el estado. Esa
educación adulta se hace de manera autónoma que es impulsada mediante
una capacitación de campesino a campesino; quiere decir, campesinos
convertidos en líderes tecnológicos que trasmiten determinadas prácticas
exitosas a sus hermanos del campo en el mismo idioma materno.
Es un sistema de reivindicación de saberes locales y de conocimientos
ancestrales, porque el hombre andino es heredero de una vasta cultura
e historia, que nos llevó a que desde el incario y muchos más antes
desde hace miles de años hayamos sido líderes mundiales en
biogenética y biotecnología que hoy en la sociedad moderna está
generando grandes transformaciones.
Los capacitadores que son todos campesinos se llaman Yachachiq quienes
trasmiten sus conocimientos a través del “Aprender Haciendo” que se
sustenta en 80% de práctica y 20% de teoría, es un mecanismo mediante
por el cual se predica con el ejemplo; pero, el hecho está en que,
¿Cómo estas experiencias, estos saberes locales que tiene la gente del
campo, los maestros puedan vincularlo en su desempeño docente?. Al respecto, Sierra Productiva ya dado sus frutos en la escuela formal
escolarizada, los colegios de Canas- Cusco pidieron que los Yachachiq
entren a la escuela y enseñen el curso de educación laboral, porque los
maestros apreciaron que ellos estaban haciendo transformaciones
interesantes en la comunidad.
En la hora de formación laboral han logrado producir yogures,
mermeladas de hortalizas néctares, tortas, pan de papa, etc. estas
actividades han generado integración de profesores de distintas áreas
con los padres de familia y los Yachachiq.
Pidieron que se instale las tecnologías en los espacios de los colegios,
Sierra productiva lo ha hecho en casi 100 instituciones instalando 18
tecnologías, convirtiéndose esos espacios en material didáctico y en
verdaderos centros de laboratorio para que los profesores mejoren la
enseñanza y sus desempeños docentes.
Han producido una guía didáctica alrededor del riego tecnificado, se
trata del riego por aspersión que ha permitido que los estudiantes de
primaria y de secundaria hayan adquirido capacidades para ejecutar
proyectos de perfiles de riego por aspersión, es muestra indudable de
esto, en cinco escuelas primarias en Paucará Huancavelica.
Otra conquista que han logrado es que, el Gobierno Regional de Junín
ha logrado instalar tecnologías con 500 familias, 10 familias por
distrito, en uno de los distritos de Jauja donde la alcaldesa era
profesora, ella hizo que uno de los módulos vaya a su colegio, ese año
su colegio ganó el concurso de ciencia y tecnología de su provincia y
de su región, se convirtió en centro de visitas y pasantías.
A partir de allí, el Gobierno Regional con la Dirección regional de
Educación, reaccionó y llevó a los 12 directores de las UGELs para que
visiten ese colegio y a través de talleres reconozcan ese proceso y
luego realizaron un Congreso de Escuelas Productoras, como resultado
de eso han construido su Diseño Curricular Regional que tiene como
elementos transversales: La educación productiva y emprendedora, la
interculturalidad y el ambiente, tres ejes que se entrecruzan en la
totalidad las áreas o cursos.
Esta es una nueva forma de ver el desempeño docente en las aulas, lejos
de aquella educación anquilosada entre cuatro paredes, teórica y
rutinaria, sólo queda que nazca de la propia iniciativa de los maestros y
que las autoridades ayuden a implementarlo.
En Pichirhua decidieron el cierre
definitivo de Minas Oliver
El pasado 16 de junio la Comunidad Campesina de
Pichirhua en una asamblea comunal masiva determinó el cierre definitivo de la
pequeña empresa minera Oliver que operaba hasta el año pasado en el sector de
Potrero, “esta es la tercera vez que
hemos denegado el petitorio de reinicio de la mina Oliver por decisión
mayoritaria, éste cierre es definitivo”, expresaron los dirigentes
comunales.
Ha trascendido que a finales del año pasado
por decisión del pueblo exigieron que deje de operar dicha mina en tanto no
repare los daños ambientales ocasionados y el aporte a la comunidad por los cuatro años de
explotación, tiempo en el que sólo los socios de dicha empresa se han lucrado
sin aportar un sol a la comunidad, lo cual ha generado la reacción del pueblo
para su cierre definitivo, explicaron.
OFRECIERON LA CONSTRUCCIÓN DE LA CASA COMUNAL.
Era la tercera vez que solicitaron a la asamblea comunal de Pichirhua para la
reapertura de la Mina Oliver, esta vez plantearon un paquete de ofrecimientos como la construcción de la casa comunal, lo cual,
fue denegado por la gran mayoría expresando que no querían más la plata de los
empresarios sino que apostaban por la defensa de sus bosques y su agua.
CUANDO TIENEN LA CARNADA SON MÁS QUE LEONES. “Ahora que están en problemas vienen a
florearnos bonito, pero una vez que tiene la carnada es más que un león”, dijo uno de
los jóvenes líderes de Ocrabamba explicando
de que los empresarios mineros
por lo general no cumplen sus compromisos y que son abusivos con la comunidad que les dio la licencia social para que exploren o exploten la minería.
PICHIRHUA SE DECLARA LIBRE DE
MINERIA. Suscribieron un acta que en el futuro no permitirán
ninguna actividad minera en la Microcuenca Pichirhua, “Hemos cerrado definitivamente
las puertas a cualquier tipo de minería, porque fue suficiente cuatro años para darnos cuenta lo negativo
que es para nuestro medio ambiente e incluso ha debilitado nuestra organización comunal”, precisaron
los comuneros.
FACTORES QUE DETERMINARON TAL DECISIÓN. Finalmente
averiguamos que hizo que los pobladores de Pichirhua tengan esta actitud anti
minera, la respuesta es que no sólo fue la falta de cumplimiento de los compromisos de la minera, sino que hay una fuerte concientización de la
población en el cuidado del agua y la defensa de la Pachamama, a través de
foros y medios de comunicación; además,
se han fortalecido los comités de regantes
quienes impulsan la protección de
manantes, reforestación, inventario de lagunas
y la recuperación de rituales ancestrales como el “Yaku Tinkuy”
involucrando a los niños y jóvenes.
La Institución
Educativa Nro. 54031 “Virgen Natividad” de Pichirhua en el marco del proyecto
institucional de “Escuela y medio ambiente saludable” impulsa la instalación de
biohuertos escolares con la
participación de los alumnos, el
apoyo del IDMA y la Comisión de Regantes de Pichirhua.
Han referido los
docentes que éste tipo de proyectos institucionales lo planifican al inicio del
año y le dan cumplimiento de acuerdo a lo programado, además, precisaron que
desde hace dos años llevan adelante similares proyectos cuyos componentes se
circunscribe básicamente en el cuidado del medio ambiente.
Las actividades
como el reciclaje de descartables, la promoción del cepillado y el lavado de
manos, la instalación del rincón de aseo en el aula, tratamiento de los
residuos sólidos en orgánicos e inorgánicos,
la instalación de jardines escolares y biohuertos son algunos de los
componentes que están ejecutando los docentes de la mencionada institución
educativa.
Similares
proyectos se están llevando adelante en los centros inicales de Ocrabamba y
Pichirhua, asimismo en el Colegio Antonio José de Sucre bajo el asesoramiento del Ing. Teófilo
Huamaní (IDMA) responsable de la Microcuenca Pichirhua.
Los docentes de la Región de Apurímac que se encuentran en huelga indefinida recibieorn su día reclamando sus derechos: como la deuda social del 30% por preparación de clases, sepelio , luto y cuando el profesor cumple 20, 25 y 30 años de servicios, que está contemplado en la Ley del Profesorado.
